ВАШ ЛИЧНЫЙ ПСИХОЛОГ
Юлия Павлюк
Квалификация:
педагог-психолог, первой квалификационной категории
Специализация:
психологическая помощь детям и подросткам от 7 до 17 лет в комплексе с их родителями
Практический опыт:
3 года
Формат работы:
офлайн и онлайн
каждый ребенок уникален и имеет сильные стороны.
моя задача -
«Семья должна быть нашим убежищем. Очень часто это место, где мы находим самую глубокую душевную боль».
Иянла Ванзант
РЕБЕНКА, УВИДЕТЬ НОВЫЕ ГРАНИ ЛИЧНОСТИ, ПОНЯТЬ СЕБЯ, НАЙТИ ВЫХОД И ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ.
ПОМОЧЬ РАСКРЫТЬ ПОТЕНЦИАЛ
моя задача -
ПОМОЧЬ
раскрыть потенциал РЕБЕНКА, УВИДЕТЬ НОВЫЕ ГРАНИ ЛИЧНОСТИ, ПОНЯТЬ СЕБЯ, НАЙТИ ВЫХОД И ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ.
ПОМОЧЬ РАСКРЫТЬ
потенциал РЕБЕНКА, УВИДЕТЬ НОВЫЕ ГРАНИ ЛИЧНОСТИ, ПОНЯТЬ СЕБЯ, НАЙТИ ВЫХОД И ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ.
Запросы, с которыми работаю
техники, применяемые во время консультаций
Техника зависит от запроса клиента и подбирается индивидуально. Главный принцип здесь - подобрать способ, который будет самым эфективным для проработки проблемы
Трудности в общении и социализации у ребенка
01
Проблемы с поведением и эмоциональным состоянием
02
Адаптация к новому учебному заведению или коллективу
03
Помощь в преодолении страхов и тревог
04
Решение конфликтов между детьми и родителями
05
Работа с последствиями от посттравматических травм
06
Во время творческой деятельности мы решаем такие личностные проблемы как: (и перечислить, чтобы опять конкретика была). Посредством искусства происходит грамотное выстраивание взаимодействия личности с миром. Преимуществом арт-терапевтического метода является то, что он позволяет ребенку почувствовать себя свободным, раскованным и раскрывает его потенциал.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Метод, который выглядит как игры с песком, чем по сути и является. Но в каждую игру закладывается определенный смысл, благодаря которому мы воздействуем на ребенка.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
МАК (метафорические ассоциативные карты) — это карточки с определенными изображениями, которые могут иметь сюжет или изображать эмоцию. Это метод, при котором используются абстрактные символы, образы и идеи, чтобы понять и раскрыть индивидуальное психологическое содержание. Реакция на увиденную картинку может зависеть от эмоций, мышления, характера и воображения. Когда человек всматривается в метафорическую карту, он путешествует по своему внутреннему миру, где изображения, являются проводником к решению или пониманию самого себя.
Во время творческой деятельности мы решаем такие личностные проблемы как: (и перечислить, чтобы опять конкретика была). Посредством искусства происходит грамотное выстраивание взаимодействия личности с миром. Преимуществом арт-терапевтического метода является то, что он позволяет ребенку почувствовать себя свободным, раскованным и раскрывает его потенциал.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Метод, который выглядит как игры с песком, чем по сути и является. Но в каждую игру закладывается определенный смысл, благодаря которому мы воздействуем на ребенка.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
МАК (метафорические ассоциативные карты) — это карточки с определенными изображениями, которые могут иметь сюжет или изображать эмоцию. Это метод, при котором используются абстрактные символы, образы и идеи, чтобы понять и раскрыть индивидуальное психологическое содержание. Реакция на увиденную картинку может зависеть от эмоций, мышления, характера и воображения. Когда человек всматривается в метафорическую карту, он путешествует по своему внутреннему миру, где изображения, являются проводником к решению или пониманию самого себя.
Во время творческой деятельности мы решаем такие личностные проблемы как: (и перечислить, чтобы опять конкретика была). Посредством искусства происходит грамотное выстраивание взаимодействия личности с миром. Преимуществом арт-терапевтического метода является то, что он позволяет ребенку почувствовать себя свободным, раскованным и раскрывает его потенциал.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Здесь не важны творческие навыки и умения, главное — это направленные действия, тогда обязательно будет результат.
Метод, который выглядит как игры с песком, чем по сути и является. Но в каждую игру закладывается определенный смысл, благодаря которому мы воздействуем на ребенка.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
Цель метода — перенести личный опыт и эмоции на песок, а затем исследовать арт-объект и интерпретировать результат работы. Метод является современным, но при этом эффективным, максимально безопасным и простым в реализации.
МАК (метафорические ассоциативные карты) — это карточки с определенными изображениями, которые могут иметь сюжет или изображать эмоцию. Это метод, при котором используются абстрактные символы, образы и идеи, чтобы понять и раскрыть индивидуальное психологическое содержание. Реакция на увиденную картинку может зависеть от эмоций, мышления, характера и воображения. Когда человек всматривается в метафорическую карту, он путешествует по своему внутреннему миру, где изображения, являются проводником к решению или пониманию самого себя.
Первая консультация для вас бесплатная
- Формат работы: онлайн или офлайн
- Время сессии: 30 минут
- Что входит:
- знакомство с родителем и ребенком
- обозначение проблемы, которую хотите решить
- обозначение формата и методов работы
- рекомендации
- обозначение проблемы, которую хотите решить
- обозначение формата и методов работы
- рекомендации
Педагог-психолог первой квалификационной категории
Специализируюсь на оказании психологической помощи детям и подросткам в комплексе с их родителями.
Работаю по принципу: Родитель-Ребенок, Ребенок-Семья. Это значит, что в своей работе я затрагиваю семейный аспект, так как в большинстве случаев он является неотъемлемой частью сложившейся ситуации с ребенком.
Верю в то, что семья - это основа нашего общества, а моя задача - помочь сохранить в ней взаимопонимание и любовь.
Поэтому, если вы столкнулись с трудностями в воспитании или развитии ребенка, не бойтесь обратиться за помощью к детскому психологу. Вместе мы сможем найти решение и поможем ребенку стать счастливым и чувствовать себя в безопасности.
работа со мной это:
Имея образование, практический опыт и первую квалификационную категорию, даю гарантию, что помогу выйти из сложной или конфликтной ситуации
Профессионализм
Не навязываю свое мнение или решение клиенту, а помогаю самому найти выход из сложившейся ситуации
Недирективность
Уважаю права и чувства клиента, не допускаю дискриминацию или насилие, создаю атмосферу доверия, помогаю раскрыться во время консультации
Уважение и эмпатия
Использую индивидуальный подход в работе, чтобы обеспечить максимальный комфорт на консультации и добиться нужного результата
Индивидуальный подход
Информация, полученная от клиента на консультации, является конфиденциальной и не разглашается
Конфиденциальность
образование и карьера
Степень Бакалавра в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина по специальности «Психолого-педагогическое образование»
Образование
Степень Магистра в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина по специальности «Педагогическое образование»
Первая квалификационная категория педагога-психолога
Постоянно совершенствую свои знания и навыки, участвуя в профессиональных тренингах и семинарах, а также обмениваюсь опытом с коллегами
2018 год
2022 год
2023 год
Воспитатель в Международном Детском Центре «Артек»
Карьера
2019-2021 год
Педагог-психолог в Международном Детском Центре «Артек»
2021-2024 год
Повышение квалификации
На протяжении всей практической деятельности в области психологии и педагогики успешно проходила курсы по повышению квалификации и дополнительному образованию.
для меня важен результат.
моя цель -
свой потенциал, развить способности и найти выход из трудной ситуации в максимально комфортной и безопасной среде.
помочь каждому ребенку раскрыть
помочь каждому ребенку
раскрыть свой потенциал, развить способности и найти выход из трудной ситуации в максимально комфортной и безопасной среде.
помочь
каждому ребенку раскрыть свой потенциал, развить способности и найти выход из трудной ситуации в максимально комфортной и безопасной среде.
Стоимость и продолжительность консультации
Ознакомительная сессия
Консультация
60 минут
2 000 р
30 минут
Бесплатно
30 минут
Бесплатно
Первая консультация для вас бесплатная
- Формат работы: онлайн или офлайн
- Время сессии: 30 минут
- Что входит:
- знакомство с родителем и ребенком
- обозначение проблемы, которую хотите решить
- обозначение формата и методов работы
- рекомендации
- обозначение проблемы, которую хотите решить
- обозначение формата и методов работы
- рекомендации
Частые вопросы клиентов
Следует быть более активным, открытым, проявлять инициативу в разговорах, участвовать на мероприятиях, не бояться проявить себя, показывать свои навыки, найти друзей по интересам.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию.
Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию.
Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Буллинг — (от англ. bullying – запугивать, травить, задирать) повторяющаяся агрессия по отношению к определенному субъекту. Он предполагает принуждение, запугивание, травлю. Буллинг может проявляться в физическом насилии, угрозах, вербальной агрессии, унижении и других формах.
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
В профессиональном самоопределении поможет: диагностика, как можно больше пробовать разные интересующиеся сферы деятельности, общаться со специалистами этих областей, а также прислушиваться к себе, своим возможностям и желаниям.
В большинстве случаев, такие запросы наиболее часто встречаются в подростковом возрасте, когда мнение ребенка и родителя расходятся из-за не понимания потребностей, воспитания, возраста. В этот момент, следует взять во внимание, что пубертатный период — это стадия переживания кризиса, изменений, становления личности, к которому нужно адаптироваться. А родителям принять тот факт, что ребёнок растёт и формирует свой мир, представления о нём. Поэтому, доверительное общение, совместное времяпрепровождение, понимание друг друга: все это необходимо для благополучного прохождения пубертатного периода.
Самооценка — это важный аспект в жизни каждого человека. Принимать и любить себя — это процесс непростой, но достижимый.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Ребёнок уходит в телефон, когда реальная жизнь становится скучной и неинтересной, или сталкивается с трудностями, от которых хочет скрыться. Задача взрослого вызвать интерес к реальной жизни разными способами, помочь ребенку преодолеть возникающие трудности, найти компромисс в определении количества времени использования интернета, игр и соц. сетей.
С вопросом о неуспеваемости нужно разбираться индивидуально и конкретно. Главное в данном запросе — это выявление причины такого поведения для построения дальнейшего плана действий. А уже после следует проводить разного рода деятельность: диагностическую, коррекционно-развивающую, консультативную.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Следует быть более активным, открытым, проявлять инициативу в разговорах, участвовать на мероприятиях, не бояться проявить себя, показывать свои навыки, найти друзей по интересам.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию. Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию. Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Буллинг — (от англ. bullying – запугивать, травить, задирать) повторяющаяся агрессия по отношению к определенному субъекту. Он предполагает принуждение, запугивание, травлю. Буллинг может проявляться в физическом насилии, угрозах, вербальной агрессии, унижении и других формах.
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
В профессиональном самоопределении поможет: диагностика, как можно больше пробовать разные интересующиеся сферы деятельности, общаться со специалистами этих областей, а также прислушиваться к себе, своим возможностям и желаниям.
В большинстве случаев, такие запросы наиболее часто встречаются в подростковом возрасте, когда мнение ребенка и родителя расходятся из-за не понимания потребностей, воспитания, возраста. В этот момент, следует взять во внимание, что пубертатный период — это стадия переживания кризиса, изменений, становления личности, к которому нужно адаптироваться. А родителям принять тот факт, что ребёнок растёт и формирует свой мир, представления о нём. Поэтому, доверительное общение, совместное времяпрепровождение, понимание друг друга: все это необходимо для благополучного прохождения пубертатного периода.
Самооценка — это важный аспект в жизни каждого человека. Принимать и любить себя — это процесс непростой, но достижимый.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Ребёнок уходит в телефон, когда реальная жизнь становится скучной и неинтересной, или сталкивается с трудностями, от которых хочет скрыться. Задача взрослого вызвать интерес к реальной жизни разными способами, помочь ребенку преодолеть возникающие трудности, найти компромисс в определении количества времени использования интернета, игр и соц. сетей.
С вопросом о неуспеваемости нужно разбираться индивидуально и конкретно. Главное в данном запросе — это выявление причины такого поведения для построения дальнейшего плана действий. А уже после следует проводить разного рода деятельность: диагностическую, коррекционно-развивающую, консультативную.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Следует быть более активным, открытым, проявлять инициативу в разговорах, участвовать на мероприятиях, не бояться проявить себя, показывать свои навыки, найти друзей по интересам.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию. Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Благодаря чтению художественной литературы, будет развиваться грамотная речь, больше практикуйтесь выступать на большую аудиторию. Выбирайте комфортный и безопасный круг общения.
И помните, важно не количество друзей, а качество, лучше один друг, но настоящий.
Буллинг — (от англ. bullying – запугивать, травить, задирать) повторяющаяся агрессия по отношению к определенному субъекту. Он предполагает принуждение, запугивание, травлю. Буллинг может проявляться в физическом насилии, угрозах, вербальной агрессии, унижении и других формах.
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
Для того, чтобы не оказаться жертвой травли, необходимо развивать в себе качества личности, которые помогут себя защитить: стойкость, уверенность, умение отстаивать свою точку зрения и умение договориться. Не давайте агрессору реакции, так как он только её и ждёт. Необходимо уметь отвечать на вербальную агрессию давать отпор (без физического взаимодействия), чтобы обидчик понял, что у него не получается задеть. Поговорить с агрессором, для понимания мотива такого поведения.
Если самому не удалось справиться, обязательно обратиться за помощью к взрослым (педагоги, психологи, родители).
В профессиональном самоопределении поможет: диагностика, как можно больше пробовать разные интересующиеся сферы деятельности, общаться со специалистами этих областей, а также прислушиваться к себе, своим возможностям и желаниям.
В большинстве случаев, такие запросы наиболее часто встречаются в подростковом возрасте, когда мнение ребенка и родителя расходятся из-за не понимания потребностей, воспитания, возраста. В этот момент, следует взять во внимание, что пубертатный период — это стадия переживания кризиса, изменений, становления личности, к которому нужно адаптироваться. А родителям принять тот факт, что ребёнок растёт и формирует свой мир, представления о нём. Поэтому, доверительное общение, совместное времяпрепровождение, понимание друг друга: все это необходимо для благополучного прохождения пубертатного периода.
Самооценка — это важный аспект в жизни каждого человека. Принимать и любить себя — это процесс непростой, но достижимый.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Заниженная самооценка — это самый распространенный вид самооценки, где человек неуверен в себе и не ценит своих положительных качеств.
Нужно проанализировать сильные и слабые стороны и проработать их. Хвалить себя за успехи, выбирать экологичный круг общения с теми, с кем будет комфортно находиться в атмосфере поддержки, заботы и единения. Уважать себя, свой внутренний мир и внешность. Если что-то не нравится или не устраивает в себе, то стараться изменить в лучшую сторону.
Ребёнок уходит в телефон, когда реальная жизнь становится скучной и неинтересной, или сталкивается с трудностями, от которых хочет скрыться. Задача взрослого вызвать интерес к реальной жизни разными способами, помочь ребенку преодолеть возникающие трудности, найти компромисс в определении количества времени использования интернета, игр и соц. сетей.
С вопросом о неуспеваемости нужно разбираться индивидуально и конкретно. Главное в данном запросе — это выявление причины такого поведения для построения дальнейшего плана действий. А уже после следует проводить разного рода деятельность: диагностическую, коррекционно-развивающую, консультативную.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Для родителей: следить за обучением ребенка, организовать распорядок дня, научить планировать деятельность, интересоваться школьной жизнью, воздержаться от критики школы и учителей в присутствии ребенка, организовать удобное рабочее место.
Юлия Павлюк
Педагог-психолог первой квалификационной категории
Навигация
связь со мной
Соц. сети:
Этот веб-сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам наилучший опыт работы.
OK
